房屋建筑学课程设计指南（含施工图）

教学楼设计面向教学组织，以教室、实验室、办公与辅助用房为核心。强调采光通风、声环境、疏散与安全，以及适宜的学习空间尺度。

设计前应明确班级规模、教室类型（普通、阶梯、实验室）、层数与风雨操场等配套。任务书常给出单班人数与教室面积下限。

流程：功能分区、教室与走廊布置、楼梯与出口、立面剖面、施工图与自查。普通教室常采用双面外廊或内廊布置，应优先确定结构柱网。

成果含设计说明、总平、各层平面、立面、剖面、教室与楼梯详图等。应标注教室编号、容纳人数与疏散宽度。

普通教室：平面形状宜规整，常用面积$50\,\mathrm{m^2}$～$65\,\mathrm{m^2}$（视班额而定）；采光窗应设于进深一侧，窗地比满足规范。讲台、黑板与座位排列应保证视线与疏散通道。

阶梯教室：地面坡度、视线升高差与出口分散是重点。容量较大时需多个出口并控制最远座位疏散距离。应设音响、投影等设备条件。

走廊：教学建筑走道宽度须满足日常通行与疏散峰值；外廊兼作疏散通道时宽度与栏杆高度应合规。内廊两侧教室应保证通风或设机械通风。

疏散与安全：安全出口应分散布置；楼梯数量与宽度随层数、容纳人数增加。幼儿园、中小学教学楼须特别满足学生疏散时间与防护栏杆要求。

实验室与特殊用房：应设独立通风、给排水与防火分隔；与教室适当隔离。化学、物理实验室位置宜便于管线集中与危险品管理。

声环境与结构：教室之间、走廊与教室之间应满足隔声；柱网应适应教室模数（如$7.2\,\mathrm{m}$×$9.0\,\mathrm{m}$等常用尺寸）。梁不应突出影响黑板上方净空。