【单选题】[81/109]
作者如何解释杰出人物智商测试结果并不特别突出这一现象？
- A.
智商测试完全不准，应当废除
- B.
在复杂技能早期，智商可能有轻微影响，但随着刻意练习的深入，由练习造就的心理表征和技能水平的作用远超智商
- C.
所有杰出人物的智商一定高于140
- D.
成功全靠运气，和智商毫无关系
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【单选题】[82/109]
对于那些能迅速说出任意日期的星期几的“日历神童”，作者给出的解释是？
- A.
他们大脑存在特殊的日期计算区
- B.
这是一种遗传的超能力
- C.
他们着迷于日期并有意识或无意识地进行了大量计算和模式识别的练习
- D.
这完全是无法解释的未解之谜
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【单选题】[83/109]
身高1.6米的蒂尼·博格斯能立足NBA，这个例子被用来驳斥哪种定见？
- A.
篮球运动员必须接受大学教育
- B.
某些生理硬指标（如身高）是决定某个领域成就的绝对天赋门槛
- C.
NBA只喜欢扣篮型选手
- D.
小个子球员只能打后卫
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【单选题】[84/109]
作者是如何解读“帕格尼尼用一根弦演奏”这个传说故事的？
- A.
那是神迹，科学无法解释
- B.
帕格尼尼曾长期练习用单根弦表演以取悦情人，这正是刻意练习的成果
- C.
帕格尼尼在指板上涂了胶水
- D.
现场观众产生了集体幻觉
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【单选题】[85/109]
“自我实现的预言”这一心理机制，在天赋迷思中是如何起作用的？
- A.
人们如果相信某能力由天赋决定，一旦遇到困难就倾向于放弃，结果真的没能发展出该能力
- B.
它是一种激励，让人们更努力地练习
- C.
它促使学校设立更好的选拔机制
- D.
它帮助人们准确评估自己的潜力
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【单选题】[86/109]
本章对“莫扎特拥有完美音高是天赐”的观点进行了怎样的纠正？
- A.
莫扎特的完美音高直到成年后才出现
- B.
完美音高根本无法通过训练获得
- C.
莫扎特的父亲在他幼年就进行了针对性的密集音乐训练，且后来日本心理学家的实验证明完美音高可以通过训练获取
- D.
完美音高只对演奏管风琴有用
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【单选题】[87/109]
关于基因和练习的关系，作者最终给出的审慎结论是什么？
- A.
基因决定了练习的一切效果
- B.
基因可能在某些方面影响个人的起步速度和兴趣倾向，但刻意练习所激发的身体和大脑适应能力，远比这些初始差异强大
- C.
基因和练习完全无关
- D.
基因只影响外貌，不影响技能
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【单选题】[88/109]
为什么很多人会坚持相信“天赋”的存在？
- A.
因为每天都有新的科学证据支持
- B.
因为大多数人看不见杰出人物背后那些长达数千小时的、日复一日的刻意练习细节，只能看见最后光彩夺目的结果
- C.
因为学校老师会专门讲授天赋理论
- D.
因为法律文件明确记载了天赋的定义
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【单选题】[89/109]
理解了本章内容后，如果我们面对一个自己不擅长但又想掌握的技能，应该采取的态度是？
- A.
放弃，因为这说明自己缺乏天赋
- B.
给自己贴上「不擅长」的标签，并避免再接触
- C.
认识到不擅长只是缺乏正确的心理表征和足够的刻意练习，据此设计练习方案开始行动
- D.
等待科学家发现改变这种天赋的基因疗法
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【单选题】[90/109]
作者对传统教育“先大量灌输知识，再期望学生日后能应用”的模式，提出了怎样的批判？
- A.
知识毫无价值，应完全停止教授
- B.
这种模式忽略了「心理表征」和「技能」需要通过实践和反馈来建立，而非仅仅记忆事实
- C.
只有文科教育存在此问题，理科不存在
- D.
传统教育是培养天才的唯一正确途径
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